Innowacja pedagogiczna "Zabawy z kodowaniem"

484

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Tytuł innowacji: „Zabawy z kodowaniem”

Nazwa placówki: Gminne Przedszkole im. Akademii Małych Odkrywców w Zegrzu Południowym

Autor innowacji: Monika Hałas

Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna

Grupa: 3,4 latki

Data wprowadzenia innowacji: 02.11.2022 r.

Data zakończenia innowacji: 30.06.2023 r.

Motywacja i cele wprowadzenia innowacji

Innowacja „Zabawy z kodowaniem” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

Do stworzenia innowacji zainspirował mnie:

· udział w szkoleniu „Kodowanie i programowanie w przedszkolu”,

· udział w internetowym programie edukacyjnym „#Uczymy dzieci programować”, zdobyte w nim doświadczenia, oraz udostępniane uczestnikom materiały dydaktyczne.

Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u dzieci kompetencji kluczowych w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie. Ucząc się programowania dzieci spędzają czas w sposób wartościowy i rozwijający. Uczenie się programowania to nie tyle nabywanie umiejętności czysto technicznych ile dbanie o swój wszechstronny rozwój. Zajęcia z programowania uczą precyzyjnego myślenia, rozwijają umiejętność myślenia logicznego, kreatywność, pomysłowość, dbałość o szczegóły, powodują wzrost różnorodności pomysłów. Wszystkie zaproponowane dzieciom aktywności, niezależnie od tematu i kompetencji kluczowej, na rozwój której będzie położony główny nacisk, wzbogacone zostaną o elementy kodowania, programowania, zagadki logiczne.

Cele innowacji:

· Rozwijanie logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności.

· Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii.

· Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości.

· Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi.

· Zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

· Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

· Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

· Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

Metody i formy:

Metody:

· podające;

· poszukujące;

· praktycznego działania.

Formy:

· grupowe;

· w parach;

· indywidualne.

Wykorzystywane narzędzia dydaktyczne:

· Narzędzia do kodowania offline (mata do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki),

· Mobilny sprzęt komputerowy,

· Projektor.

Opis :

Początkowo dzieci będą zapoznawały się z tajnikami programowania, przygotowywały swoje umysły do nabywania umiejętności kodowania poprzez ćwiczenia i zadania rozwijające logiczne myślenie, pamięć, spostrzegawczość a także koordynację wzrokowo-ruchową, umiejętność tworzenia ciągów przyczynowo-skutkowych, rozwój kompetencji miękkich, umiejętność pracy w zespole i współdziałania, wsparcie inteligencji emocjonalnej i wiele innych wartości.

Pierwszym etapem nauki programowania będą zajęcia wprowadzające do programowania np.:

· Sudoku,

· Labirynty,

· Memory.

Drugim etapem będą zajęcia na macie czyli tzw. kodowanie na dywanie.

gry, dzięki tym zabawom dzieci nabywają wiedzy o kodowaniu.

Korzyści z zastosowania maty:

· nauka kodowania

· nauka opowiadania twórcze na rozwój kreatywności

· ćwiczenie pamięci, koncentracja, spostrzegania,

· ćwiczenie liczenia,

· rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów, myślenia logicznego,

analitycznego, przyczynowo-skutkowego

· ćwiczenie orientacji w kierunkach,

· uczenie cierpliwości, logiki i strategii działania.

Trzecim etapem będzie wykorzystanie technologii komputerowej podczas zajęć.

Korzyści wdrożenia innowacji:

Nauka programowania niesie ze sobą wiele korzyści:

· Programowanie to nauka logicznego myślenia i rozwiązywania problemów,

ułatwia odnalezienie się w świecie nowych technologii, uczy także

wykorzystywać technologie w twórczy sposób.

· Programowanie uczy pracy w grupie i tworzenia wspólnych projektów, dzieci

dowiadują się jak wykorzystywać wspólny potencjał, brać odpowiedzialność za

pracę zespołową i dzielić się, zarówno sukcesami, jak i porażkami.

· Pozwala lepiej zrozumieć i wykorzystać nowoczesne rozwiązania techniczne,

· Programowanie sprzyja rozwojowi intelektualnemu i kreatywności dzieci.

· Uczy eksperymentowania, szukania różnych rozwiązań stawianych im problemów.

· Dzieci bezpiecznie, świadomie, czynnie i twórczo korzystają z nowoczesnych technologii.

Częstotliwość zajęć:

· dwa razy w miesiącu -zajęcia główne,

· zabawy, ćwiczenia, karty pracy -aktywności o różnym charakterze i różnej częstotliwości (w każdym tygodniu).

Bloki tematyczne zajęć (zajęcia uwzględniają Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, są jej uzupełnieniem, rozszerzeniem, podczas opracowywania szczegółowych scenariuszy wykorzystane zostały materiały dydaktyczne stworzone w ramach programu Uczymy dzieci programować):

1. Listopad

· Kolorowe parasole.

· Zwierzęta szykują się do zimy.

2.Grudzień

· Czekamy na zimę.

· Coraz bliżej święta.

3. Styczeń

· Zimowe zabawy.

· Moja babcia, mój dziadzio.

4.Luty

· Bezpieczne ferie.

· Wesoły karnawał.

5. Marzec

· Najpiękniejsze bajki i baśnie.

· Wiosna na łące, wiosna w ogródku.

6. Kwiecień

· Pisanki, kraszanki, jajka malowane.

· Dbamy o naszą planetę.

7. Maj

· Moja rodzina.

· Kiedy dorosnę - poznajemy zawody.

8. Czerwiec

· Kolory lata.

· Już blisko wakacje.

Efekty realizacji projektu z nauki programowania:

· Dzieci otrzymają narzędzia pozwalające odnaleźć się w świecie nowoczesnych

technologii.

· Nauczą się analitycznego myślenia i odwagi w rozwiązywaniu problemów

· Dzieci rozwiną swoją kreatywność, gdyż każdy problem ma wiele rozwiązań. Jest wiele dróg, które prowadzą do osiągnięcia celu i dziecko może znajdywać ciągle nowe sposoby na wykonanie zadania.

· Rozwiną umiejętności planowania i logicznego myślenia.

Ewaluacja, wnioski, zalecenia na przyszłość

W ramach ewaluacji wdrożonej innowacji prowadzona będzie:

· obserwacja pracy dzieci,

· zdjęcia

kodowanie z interaktywną myszką